Kącik Pracy Domowej [M]

[BoloMaster 0]

mam nadzieje że się rozczytasz:)

[T-Tronix 0]

Może mi ktoś krótko wytłumaczyć metaforę?
"w gazetach wisiały czarne garnitury czcionek"

[Tokkarian 0]

Ta, tyle że chciałem, żebyś mi pokazał jak się rozwiązuje takie zadania ;p

[Piotrbov 1]

Dnia 22.10.2009 o 20:04, Tokkarian napisał:

Ta, tyle że chciałem, żebyś mi pokazał jak się rozwiązuje takie zadania ;p

Napradę nie amsz zielonego pojęcia jak je zrobić? Pomyśl trochę.

[Daelor 0]

Dnia 22.10.2009 o 19:58, T-Tronix napisał:

Może mi ktoś krótko wytłumaczyć metaforę?
"w gazetach wisiały czarne garnitury czcionek"

łatwiej by było, gdybyś wrzucił cały tekst wiersza (?).
na szybko - widzę, że wiersz traktuje o degeneracji języka. tak więc czarne garnitury czcionek to tylko puste wyrazy, które ''wiszą'' w gazecie niczym ubrania w szafie. brakuje w nich wypełnienia - tak, jak ubrania wypełnia człowiek, tak czcionkę wypełnia sens i określony przekaz.

[T-Tronix 0]

Wiersz... Chodzi chyba o to co podałeś wyżej ;)

W kraju nastąpiła awaria języka.
Monterzy od wczesnych godzin rannych
usiłowali zatrzymać potoki słów.
Zatopione znaczenia opadały na dno.
Wyrazy traciły szyk.
Mowa zaczęła być zależna
od kilku generałów jednego nieboszczyka
w znaku skorpiona papugi
używanej do przenoszenia haseł
usłużnych językoznawców
nakręcających język na papiloty.
Ufryzowana mowa
ginęła w rwących potokach.
Mówiono o wymianie głosek.
Gwałtownie ustawiano zapory mównic.
Na drzewach rozwieszano megafony.
Zajeżdżały wozy pancerne
z żonglerami słów.
Ale język słabł. Opadał z sił.
Szerzyła się epidemia afazji.
Sens błądził po manowcach
gdzie zaczynały kwitnąć
pierwsze podejrzenia i truskawki.
Manipulanci pracowali na cztery zmiany.
Urywał się wątek.
W gazetach wisiały już tylko
czarne garnitury czcionek.
Z ust wydobywał się bezkształt.
Ginęły szepty i wyznania.
Ktoś próbował się jeszcze zdobyć na odpowiedź
ale zagłuszyły go jaskrawe iluminacje.

[Tokkarian 0]

Dnia 22.10.2009 o 20:15, Piotrbov napisał:

Napradę nie amsz zielonego pojęcia jak je zrobić? Pomyśl trochę.

Spróbujmy...

Dnia 22.10.2009 o 20:15, Piotrbov napisał:

1.Mamy 700 gramowy roztwór o stężeniu 20%. Odparowano 300 gramów roztworu. Oblicz masę
substancji rozpuszczonej

Dobra, znalazłem we wcześniej zrobionym przez Ciebie zadaniu, wzór na ms, więc próbuję mnożyć 700 przez 20, albo 400 przez 20. W dobą stronę idę?

[Piotrbov 1]

Dnia 22.10.2009 o 20:30, Tokkarian napisał:

Dobra, znalazłem we wcześniej zrobionym przez Ciebie zadaniu, wzór na ms, więc próbuję
mnożyć 700 przez 20, albo 400 przez 20. W dobą stronę idę?

1. Totalnie źle, a po drugie zobaczyłem teraz co ja w tym zadaniu napisałem xD. Zmieniam pytanie na oblicz stężenie procentowe nowo powstałego roztworu ;)

A więc to będzie tak:
Obliczamy masę substancji rozpuszczonej: masa roztwory * stężenie procentowe = masa substancji rozpuszczonej
700*20%=700*0.2=140
Jako że odparowano 300 gramów roztworu, a więc odparowano 300 gramów substancji rozpuszczonej, więc teraz roztwór waży 400 gramów ( 700 - 300 ), masa substancji rozpuszczonej jednakże się nie zmienia.

masa substancji rozpuszczonej / masa całkowita roztworu * 100% = stężenie procentowe
140 / 400 * 100% = 0,35 * 100% = 35% co jest odpowiedzią na to zadanie.

[kosa_vel_scythe 0]

Ja mam problem z fizyką. Nie wiem jak zrobić te zadania...

1. Opisz co będzie się działo podczas sprężania pary nasyconej przy utrzymywaniu stałej temperatury. Porównaj zmiany ciśnienia przy sprężaniu powietrza w takich warunkach z ewentalnymi zmianami ciśnienia przy sprężaniu pary nasyconej.
2. Jak w zaparowanej łazience odróżnić kran z zimną wodą od kranu z ciepłą wodą? Wyjaśnij różnice w ich wyglądzie
3. Wyjaśnij, na czym polega schnięcie pranej bielizny. Jakie czynniki wpływają na szybkość tego procesu?
4. W jakich warunkach woda znajdująca się w szklance ma taką samą temp., jak otaczające ją powietrze?
5. Dlaczego jest nam zimno, gdy wyjdziemy z kąpieli morskiej, nawet przy wysokie temp. powietrza? Wyjaśnij, jak na nasze odczucia wpływają podmuchy wiatru.
7. Podaj od czego zależy szybkość parowania cieczy.
8. Jakie warunki pogodowe sprzyjają powstaniu dużej rosy?

Z góry dzięki za pomoc.

[szynka140 0]

Dnia 22.10.2009 o 19:50, BoloMaster napisał:

mam nadzieje że się rozczytasz:)

wielkie dzieki, rozczytalem:P

[Pawel10 0]

Pomoże ktoś? :]

Badanie układu regulatora szeregowego:
Określić zależność K od Rs/Ro, wyprowadzić zależność matematyczną.

Badanie układu z regulatorem potencjometrycznym:
Na jednym wykresie wykonać przebieg U=f(y) dla Ro=const.
Wyprowadzić zależość matematyczną na Uobc od Y oraz rezystancji obciążenia Ro.

[Tokkarian 0]

Mógłby mi ktoś podać przykłady działań podejmowanych w tym tygodniu przez Radę Ministrów? Bardzo proszę o pomoc.

[Pheel0 0]

Gramowicze potrzebuję pomocy z matmą!
IIga klasa liceum, dział Wielomiany, temat - Równania Wielomianowe.
Mam takie jedno zadanko i metoda opisana przez nauczycielkę (na jednym ze zdjęć) powinna działać, ale wychodzą wyniki całkiem inne niż w odpowiedziach do zbioru zadań. Robię coś źle, całkiem inna metoda, czy co ?
Chodzi tu akurat o te cztery przykłady, bo wszystkie można rozwiązać jedną metodą, ale nie wiem, gdzie popełniam błąd. Wyniki do przykładu e), według podręcznika, powinny być - (-2), (-1), (-1/2).

[Gregory171 0]

Dnia 25.10.2009 o 14:35, Pheel0 napisał:

Gramowicze potrzebuję pomocy z matmą!
IIga klasa liceum, dział Wielomiany, temat - Równania Wielomianowe.
Mam takie jedno zadanko i metoda opisana przez nauczycielkę (na jednym ze zdjęć) powinna
działać, ale wychodzą wyniki całkiem inne niż w odpowiedziach do zbioru zadań. Robię
coś źle, całkiem inna metoda, czy co ?
Chodzi tu akurat o te cztery przykłady, bo wszystkie można rozwiązać jedną metodą, ale
nie wiem, gdzie popełniam błąd. Wyniki do przykładu e), według podręcznika, powinny być
- (-2), (-1), (-1/2).

Trzecia/czwarta linia powinna być tak
(x+1)(2x^2-2x+2+7x)=0
rozpisz sobie to dokładnie bo przy wyciąganiu z sumy składnika x+1 wychodzi właśnie to a nie jak ty zapisałeś

[Erton 0]

No coś Cię perfidnie oszukują w tej szkole. Przecież w każdym z tych przykładów na pierwszy rzut oka widać, że albo 1 albo -1 spełniają to równanie. W przypadku e) jest to -1. I teraz zależnie jak miałeś powiedziane na temat zmniejszania stopnia wielomianu, albo używasz schematu Hornera, albo po prostu dzielisz przez x+1. I zostaje Ci równanie kwadratowe, które rozwiązujesz już klasycznie, deltą.

[Belmundo 0]

Dnia 22.10.2009 o 01:52, Gregario napisał:

> Problem w tym, że wychodzi mi liczba niewymierna.
a mi wychodzi 19 :)

To ja chyba nie umiem liczyć.
3(x-11)/4=3(x+1)/5-2(2x-5)/11 |*220
55*3(x-11)=44*3(x+1)-20*2(2x-5)/11
165x-1815=132x+132-80x-200
165x-132x+80x=1815+132-200
113x=1747

[luq 0]

Takie pytanie z chemii :

Jak ustalić stopień utlenienia azotu w NH4NO2 ?

[Gregario 5]

Dnia 25.10.2009 o 15:10, luq napisał:

Jak ustalić stopień utlenienia azotu w NH4NO2 ?

jeśli chodzi o wartościowość to wystarczy pamiętać że tlen jest zawsze -2 wartościowy a wodór +1

[Pheel0 0]

>Trzecia/czwarta linia powinna być tak

Dnia 25.10.2009 o 14:48, Gregory171 napisał:

(x+1)(2x^2-2x+2+7x)=0
rozpisz sobie to dokładnie bo przy wyciąganiu z sumy składnika x+1 wychodzi właśnie to
a nie jak ty zapisałeś

Dzięki!

[luq 0]

Dobra, inaczej :

Czy reakcja ...

Zn + HNO3 -> Zn(NO3)2 + NH4NO3 + H20

... jest reakcją redoks ?

Mam dobrać tutaj współczynniki i właśnie się głowię nad tym, co jest utleniaczem, a co reduktorem.